1.勤記憶

這里的記并不同于英語語法的融會貫通，而是指了解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時分，你只需了解了這個字的含義是“美觀的，美麗的”這個意思，你便能觸類旁通天文解出“秀麗”、“絢麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。臨時如此，你會發現本人曾經懂了許多的字、詞。

2.深感悟

有的同窗最怕在檢驗中呈現那些寫出文章中心思想的標題。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心腸投入出來感受、領悟：當家境衰落的時分，父親還處處照顧著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感謝之情頓生。如此下來，我曾經深深地領會到了作者的寫作目的，輕松天文解了文章的中心思想。

3.善聯想

在學習古詩時，我引薦用這種辦法來了解詩句、記憶詩句。在教師協助同窗們解釋出一句詩句時，同窗們就可閉上雙眼，似乎本人穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比方：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你曾經不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？?，了解詩句的難題便迎刃而解了。

4.多練筆

作文，一個讓許多先生頭痛的難題。其實也不算什么，只需你記住這幾個字：閱讀、積聚、練筆。從多閱讀好的課外書到積聚好同、好句，最初勤動筆寫文章，進步本人的寫作才能。到了關鍵時辰，自但是然就“下筆如有神”了。

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我們應該學匯合理分配工夫，充沛應用好每一天特別是早上的珍貴工夫。預習是一定要做到的，這樣課堂聽課的效率才能夠進步，預習進程中考究合理的剖析，了解文章，將本人不懂的可以經過網絡查詢，真實是找尋不到答案的可以上課向教師討教。而在之后的學習，特別是大學，我們就會發現自學才能是特別重要的，所以要在這個工夫段培育起來。

預習當時就到了課堂工夫，這是個相對重要的工夫段，假如應用得好就可以事半功倍，就可以將一切的成績弄懂，就可以將教師擁有的知識都吸收到本人的身上。一定要仔細專注，還有跟著教師的步伐，但是有時分也要有本人的見地，教師不是神。我們可以質疑但是一定要有本人的理由，在仔細看過書本，剖析過成績后跟教師和同窗討論。這是關鍵的中央，縱向和橫向的討論可以進步我們的學習效率。

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而到了課后，一定要向教師討教，有不懂的成績一定要問出來，這樣才干夠生長轉變進步。這樣就可以不會積聚更多的成績，一定要將每一天的成績都處理。課后要完成好作業，由于可以穩固知識點。其實語文的根底題都是靠往常積聚的，而作文也是需求素材的，常常的練習是十分有必要的。而閱讀和白話文則是靠語感，更是臨時積聚。不可一揮而就，需求對知識系統的剖析和掌握。

課外工夫也是相當珍貴，閱讀多一些名著是很好的，錘煉覺得，但是假如不喜歡，可以閱讀經典小說，或許是評論也可以。這樣可以在不知不覺中進步語文才能，漸漸就會愛上語文了。